13ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου
Τα νέα του Σχολείου μας
Τη σχολική χρονιά 2022-23 οι μαθητές της Ε’ τάξης του σχολείου μας, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των δύο τμημάτων και την υπεύθυνη της σχολικής βιβλιοθήκης, ασχολήθηκαν με δράση που αφορά την κλιματική αλλαγή, με έμφαση στην ανάγκη για ανακύκλωση και γνώμονα τη φράση «Προστατεύω τη Γη, το μοναδικό μου σπίτι».
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαίδευσης 2023 την οποία η UNESCO αφιέρωσε στα κορίτσια και τις γυναίκες στο Αφγανιστάν που έχουν στερηθεί το δικαίωμά να πηγαίνουν σχολείο, συζητήσαμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ τάξης για το δικαίωμα στην εκπαίδευση που αποτελεί το θεμέλιο των κοινωνιών, των οικονομιών και των δυνατοτήτων κάθε ατόμου αλλά και για την ανάγκη ισότιμων ευκαιριών ανεξαρτήτου φύλου, θρησκείας και καταγωγής.
Ένα οδηγό σε μορφή ηλεκτρονικού περιοδικού και ένα ηλεκτρονικό βιβλίο (ebook) ετοίμασαν οι μαθητές της Στ τάξης του σχολείου μας στα πλαίσια του ευρωπαικού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο "2050, Not Far Away, Tomorrow". Κατά τη διάρκεια του εν λόγω προγράμματος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξης ειχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να ερευνήσουν θέματα που αφορούσαν στο περιβάλλον όπως η μόλυνση, η ανησυχητική απώλεια της βιοποικιλίας, η κλιματική αλλαγή κά.
Οι μαθητές των Α και Δ τάξεων μέσα από ένα πρόγραμμα διατροφής ευαισθητοποιήθηκαν στην αξία της υγιεινής διατροφής, γνώρισαν τις ομάδες και τα συστατικά των τροφών, έμαθαν να διακρίνουν τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές και κατάφεραν να υιοθετήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες. Έφτιαξαν ένα ενδεικτικό εβδομαδιαίο πρόγραμμα διατροφής, έπαιξαν και διασκέδασαν με παροιμίες, αινίγματα και τραγούδια. Τέλος οργάνωσαν ένα υγιεινό πρωινό στην τάξη και έφτιαξαν φρουτοφατσούλες επηρεασμένοι από τους πίνακες του Αρτσιπόλντο.
Πώς ζουν οι άνθρωποι σε μια πλούσια χώρα και πώς σε μια φτωχή;
Γιατί κάποια παιδιά στην Αφρική απεχθάνονται τη σοκολάτα;
Γιατί θα αναγκαστούν να μετακινηθούν πληθυσμοί στο Μπαγκλαντές και προς τα πού θα κατευθυνθούν;
Πού καταλήγουν τα ηλεκτρονικά σκουπίδια του αναπτυγμένου κόσμου;
Τί σημαίνει περιβαλλοντικός πρόσφυγας;
Το 1992, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ , ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα ΑΜεΑ. Στο σχολείο μας φέτος, η ημέρα αυτή, γιορτάστηκε την Παρασκευή 2 Δεκεμβρίου 2022.
Οι δράσεις που διοργανώθηκαν στο αμφιθέατρο του σχολείο μας, είχαν ως στόχο τα παιδιά να κατανοήσουν θέματα αναπηρίας και να ευαισθητοποιηθούν αναφορικά με την αξία της διαφορετικότητας. Πιο ειδικοί στόχοι ήταν:
να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά ότι πολύ συχνά στη σχολική – και όχι μόνο – ζωή θα βρεθούν στο ίδιο περιβάλλον με άτομα που έχουν αυτές τις αναπηρίες,
Με σκοπό τα παιδιά να καλλιεργήσουν πολύτιμες δεξιότητες και να αποκτήσουν τριβή με σημαντικές θεματικές για τη ζωή και την κοινωνία, πραγματοποιήθηκε στις 30/11/22 επίσκεψη του τμήματος Στ2 στα ΚΑΠΗ Μασταμπά.
Η συνάντηση των δύο διαφορετικών γενιών έγινε μέσα σε ατμόσφαιρα συγκίνησης και ενθουσιασμού.
Οι υπεύθυνοι και τα μέλη του ΚΑΠΗ υποδέχτηκαν εγκάρδια τα παιδιά και τα ενημέρωσαν για τη λειτουργία της δομής.
Και αυτή τη χρονιά συμμετέχουμε στο πρόγραμμα «Κυκλική Οικονομία και μέλλον χωρίς απόβλητα» ανακυκλώνοντας τις χρησιμοποιημένες μπαταρίες στους κάδους ΑΦΗΣ που υπάρχουν στο σχολείο και δίνοντας πρώτοι το παράδειγμα για ένα καθαρό πλανήτη
Τη Δευτέρα 12 Ιουνίου κουβεντιάσαμε στην τάξη μας για την αναγκαιότητα των καθαρών ακτών και θαλασσών , είδαμε και σχολιάσαμε αφίσες της Ελληνικής Ένωσης Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος καθώς και σχετικό βίντεο με κεντρικό σύνθημα "Όχι σκουπίδια -Όχι πλαστικά σε θάλασσες κι ακτές "
Αναδύθηκε από τους μαθητές/τριές μας η ανάγκη να πάμε κι εμείς να συνδράμουμε σ΄αυτόν τον όμορφο , κοινό σκοπό .
Τη σχολική χρονιά 2020-21 οι μαθητές του Γ1 έκαναν ατομικές εργασίες για τη χλωρίδα και την πανίδα της Κρήτης με έμφαση στα ενδημικά είδη .
Σκοπός της εργασίας ήταν να γνωρίσουν την χλωρίδα και την πανίδα του νησιού μας , να μάθουν για τα ενδημικά είδη που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν και να ευαισθητοποιηθούν για την προστασία τους .
Δουλεύοντας με γνώμονα τη φράση: «Η γνώση είναι δύναμη», οι μαθητές προσπάθησαν να εκπέμψουν ένα σήμα κινδύνου για τα απειλούμενα είδη με αποδέκτες όχι μόνο τη σχολική μας κοινότητα αλλά και το ευρύτερο οικογενειακό τους περιβάλλον .
