Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Τα τμήματα νηπιαγωγείου γνώρισαν από κοντά στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης Λιμνών Πολυφύτου και Ιλαρίωνα στην Αιανή Κοζάνης τον παγκοσμίου αναγνώρισης φωτογράφο Βαβλιάρα Δημήτρη.
Οι μαθητές μας, στο πλαίσιο του μαθήματος των Εικαστικών, έφτιαξαν χειροποίητο χαρτί από χαρτοπολτό! Ανακυκλώνοντας παλιό χαρτί και δίνοντάς του νέα ζωή, έμαθαν βιωματικά τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης και της μείωσης των απορριμμάτων. Μέσα από τη δημιουργική αυτή διαδικασία, κατανόησαν πώς μπορούμε να συμβάλλουμε στην προστασία του περιβάλλοντος με απλές, καθημερινές δράσεις. Το αποτέλεσμα; Πανέμορφα, μοναδικά χαρτιά, φτιαγμένα με μεράκι και οικολογική συνείδηση!
Το πρασίνισμα γύρω από ένα σχολείο και οι βιώσιμες δράσεις έχουν πολλαπλά οφέλη που επηρεάζουν θετικά τόσο το σχολικό περιβάλλον όσο και την εκπαίδευση των μαθητών.
Συνεργασίες με την Κοινότητα
- Συνεργασία με κατοίκους, τοπικές επιχειρήσεις και οργανώσεις για τη φροντίδα των χώρων πρασίνου.
- Δημιουργία εκδηλώσεων όπως "Ημέρα Πράσινης Γειτονιάς" για να γιορτάσουν οι μαθητές και η κοινότητα τα επιτεύγματά τους.
Οφέλη για τους Μαθητές
- Βελτίωση Ψυχικής Υγείας:
Η επαφή με τη φύση μειώνει το στρες και ενισχύει την ευεξία.
Με αφετηρία τη δραστηριότητα στη σελίδα 33 από το "Εκπαιδευτικό Υλικό για το Διεθνές Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Eco-Schools" σχετική με τα Μέσα Μεταφοράς, το Δ2 βρήκε, εκτύπωσε και χρωμάτισε διάφορα μέσα μεταφοράς.
Στόχος των δράσεων που θα υλοποιηθούν είναι η ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης σε μικρούς και σε μεγάλους!
Με τα παιδιά της Γ΄και Ε΄τάξης διασκευάσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι “Συμφωνία με ένα δέντρο”, που υπάρχει στο ανθολόγιο, σαν ένα συμβόλαιο περιβαλλοντικό για την ενασχόλησή μας με τις περιβαλλοντικές δράσεις!
https://blogs.sch.gr/dimdrepa/files/2020/03/Ανθολογιο-73.pdf
Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά, για τα πολλά σκουπίδια που υπάρχουν στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας, αρχίσαμε να κάνουμε προτάσεις αντιμετώπισης αυτής της κατάστασης. Ειπώθηκαν από τα παιδιά πολλές ιδέες αντιμετώπισης του φαινομένου: "πετάω τα σκουπίδια όπου βρω, στα σχολεία, στις αυλές, στους δρόμους, στα πάρκα και αλλού", δυστυχώς.
Οι μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης κατασκεύασαν σταγόνες – σελιδοδείκτες γράφοντας και συνθήματα – μηνύματα για το νερό. Στη συνέχεια, τις διαμοίρασαν στα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου προκειμένου να τα ευαισθητοποιήσουν και να τα ενεργοποιήσουν, ώστε καμία σταγόνα να μην πάει χαμένη!
@ Όλοι ξέρουν ότι τα Μουσεία Θεόφιλου και Τεριάντ ( με τα έργα που εκτίθενται σε αυτά ) είναι δωρεά του μεγάλου Λέσβιου τεχνοκρίτη Στρατή Ελευθεριάδη στην ιδιαίτερη πατρίδα του. Λίγοι όμως γνωρίζουν για τη «συνάντηση» του Μίκη Θεοδωράκη με τον φουστανελά της ζωγραφικής μας στο γραφικό προάστιο της Μυτιλήνης την περίοδο 1925 -1930.
Οι μαθητές του Ιδιωτικού Νηπιαγωγείου Α.μπε.μπα.μπλομ επισκέφθηκαν το Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης Λιμνών Πολυφύτου και Ιλαρίωνα στην Αιανή Κοζάνης.
Σε συνεργασία με την ομάδα CLUBE CLUSTER OF BIOECONOMY & ENVIRONMENT OF WESTERN MACEDONIA
Υποδεχτήκαμε την Άνοιξη, πραγματοποιήσαμε μια ξεχωριστή περιβαλλοντική δράση στο πλαίσιο του προγράμματος «Στα φτερά σου θα πιαστώ… για ταξίδι μακρινό» .
H εκπαιδευτική ομάδα του σχολείου μας δημιούργησε συντονιστική περιβαλλοντική ομάδα για την συμμετοχή στο δίκτυο οικολογικών σχολείων.
Τα παιδιά της Γ' τάξης του σχολείου μας, έφτιαξαν τις χελιδόνες τους και τραγούδησαν με χαρά τα κάλαντα της Άνοιξης.
Τα Κάλαντα της Άνοιξης, γνωστά και ως Χελιδονίσματα, είναι ένα αρχαίο έθιμο που τραγουδιόταν την 1η Μαρτίου ή στις αρχές της άνοιξης από παιδιά που γύριζαν στα σπίτια και έψελναν τραγούδια για τον ερχομό της νέας εποχής. Τα τραγούδια αυτά είχαν σκοπό να φέρουν τύχη, καλή σοδειά και ευημερία. Στα χέρια τους κρατούσαν τη Χελιδόνα, ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδονιού, συχνά διακοσμημένο με πολύχρωμα στολίδια και κουδουνάκια.
Κατασκευάζοντας τη δική μας Κυρά Σαρακοστή, δίνουμε ζωή σε ένα παλιό έθιμο με έναν σύγχρονο, δημιουργικό τρόπο. Χρησιμοποιώντας απλά υλικά, όπως χαρτόνι για τη βάση και όσπρια ή ζυμαρικά για τη διακόσμηση, ανακαλύπτουμε την τέχνη της επαναχρησιμοποίησης και εκφράζουμε την έμπνευσή μας με σεβασμό στην παράδοση. Αντί να χρησιμοποιούμε πλαστικά ή χημικά υλικά, αξιοποιούμε προϊόντα της φύσης που κάποτε ήταν μέρος της καθημερινής διατροφής των ανθρώπων.
Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού είναι η 6η Μαρτίου. Έτσι και τα παιδιά της Β ΄1 τάξης αφού παρακολούθησαν ένα βιντεάκι για το τι είναι σχολικός εκφοβισμός, συζητήσαμε στην τάξη εκφράζοντας τις απορίες και τις σκέψεις τους. Στη συνέχεια παρακολούθησαν παραδείγματα σχολικού εκφοβισμού μέσα από εικόνες και απάντησαν σε ερωτήσεις σχετικές με το θέμα αυτό. Διαβάστηκε το βιβλίο << Ο Ορφέας και οι νταήδες με τα κίτρινα ποδήλατα>> κατανοώντας καλύτερα μέσα από την ιστορία του βιβλίου τι θα πρέπει να κάνουν αν βρεθούν κι αυτά σε αντίστοιχη θέση.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά της βίας, αφιερώθηκαν 4 διδακτικές ώρες για την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριων της Α΄ τάξης γύρω από το φαινόμενο.
Αρχικά παρακολουθήσαμε το βίντεο από το utube “Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι” https://www.youtube.com/watch?v=sANf_UzOe5c
του Γιώργου Σακελλαρίδη. Με αφορμή τα ερεθίσματα που πήραμε, συζητήσαμε για τις σωστές και λάθος συμπεριφορές που μπορεί να έχουμε ή να γίνουμε αποδέκτες και πως αντιδρούμε σε κάθε περίπτωση.
Με χαρά ανακοινώνουμε τη 3η συμμετοχή του σχολείου μας στο 9ο Φεστιβάλ Ανακύκλωσης του Δήμου Θεσσαλονίκης. Στόχος του Φεστιβάλ είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών για την ορθή διαχείριση των απορριμμάτων και την αύξηση της ανακύκλωσης. Στο χώρο της ΔΕΘ εκθέτουμε έργα εικαστικού ενδιαφέροντος που κατασκευάστηκαν από ανακυκλώσιμα «άχρηστα υλικά». Μπράβο στα παιδιά για τη συμμετοχή τους.
Για να εντοπίσουμε τα σημεία που χρειάζονται βελτίωση, οι ομάδες πραγματοποίησαν μια πρώτη παρατήρηση του σχολικού χώρου. Τα αποτελέσματα ήταν αποκαλυπτικά:
Βρέθηκαν μερικά φώτα ανοιχτά σε αίθουσες και διαδρόμους χωρίς λόγο.
Οι κάδοι ανακύκλωσης ήταν αρκετοί, χωρίς σήμανση, γεγονός που δυσχεραίνει την προσπάθεια ανακύκλωσης.
Δεν εντοπίστηκαν βρύσες να στάζουν, κάτι που είναι θετικό, καθώς δείχνει ότι η κατανάλωση νερού γίνεται με σύνεση.
Για να οργανώσουμε καλύτερα τις δράσεις μας, χωρίσαμε τους μαθητές σε τέσσερις επιτροπές – ομάδες, καθεμία με το δικό της χρώμα και αρμοδιότητες:
Ομάδα Ανακύκλωσης (Κόκκινο): Υπεύθυνη για τη διαχείριση και την προώθηση της ανακύκλωσης στο σχολείο μας.
Ομάδα Ενημέρωσης (Κίτρινο): Αναλαμβάνει την επικοινωνία και την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σχετικά με το πρόγραμμα και τις δράσεις μας.
Ομάδα Αυλής (Μπλε): Φροντίζει για τη διαμόρφωση και τη διατήρηση ενός καθαρού, πράσινου και βιώσιμου σχολικού προαύλιου χώρου.
Η αυλή του σχολείου μας βλέπει σε πολυσύχναστο κεντρικό δρόμο της πόλης. Σίγουρα τα πολλά αυτοκίνητα που περνούν αφήνουν τα καυσαέρια τους και στην αυλή μας.
Πόσο καθαρός είναι ο αέρας στην αυλή μας; Ένα πείραμα θα μας το δείξει.
Υλικά: ένα λευκό χαρτόνι Α4, ένα μικρότερο σε μέγεθος σκούρο χαρτόνι, βαζελίνη, πινέλο
Η αγαπημένη γωνιά στην αυλή του σχολείου μας και σημείο συνάντησης αλλά και παιχνιδιού, το πανύψηλο πεύκο. Στέκει εκεί εδώ και πολλά χρόνια. Στη σκιά του έπαιξαν αμέτρητα παιδιά. Το ακούμπησαν χιλιάδες χεράκια για αμπάριζα. Αν και κάποιες χρονιές οι κάμπιες του μας δυσκολεύουν, δεν θέλουμε με τίποτε να το αποχωριστούμε.
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Προσέχω και δε σπαταλώ το πολύτιμο νερό» ανακαλύψαμε μέσα από πειράματα, εκτός από τις καταστάσεις (μορφές) του νερού (αναφορά στην προηγούμενη ανάρτησή μας), τη διαλυτότητα υλικών (χρώματα/τέμπερες, αλάτι, ζάχαρη, καφές, όσπρια, τουβλάκια, λάδι, ρύζι, πέτρες) σε αυτό. Τα αποτελέσματα των πειραμάτων καταγράφηκαν από τα παιδιά, σε ειδικά διαμορφωμένο φύλλο καταγραφής.
Σελίδες
